EVALUACIÓN PISA, INCLINADA COMO NUESTRA EDUCACIÓN

Soy industrial, empresario, inversionista y hace tiempo que me pregunto por lo establecido. Mercados y Gobiernos que no funcionan; no garantizan la Dignidad Humana hace demasiado. ¿Estamos dispuestos a revisar nuestras prácticas? Con este escrito propongo asuntos que emergen con mi rol económico. Quiero tratarlos de una vez por todas, distinto. Disfruten la lectura.

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¿QUIÉNES INCLINAMOS LA EDUCACIÓN COMO TORRE DE PISA?

Los resultados de la evaluación PISA en un país, ¿qué indican exactamente?

Propongo tener cuidado con la sobre-determinación que le otorgamos a este método internacional para conocer la Educación, las capacidades de nuestros jóvenes en el Paraguay y la región.

PISA (Programme for International Student Assessment) es el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OECD. El objetivo del programa es medir la capacidad de los alumnos (15 años) para utilizar sus conocimientos y habilidades de lectura, matemáticas y ciencias para afrontar los retos de la vida real.

Cuando leo esta definición me vienen dos cuestiones a la mente; una de orden lingüístico y la otro de orden social. La inercia es enorme para comprender de una sola forma nuestro mundo y en él, los fenómenos que emergen. Esto sería hasta ideológico.

I ASUNTO LINGÜISTICO

Me gustaría que quiénes lean sobre los resultados de las Evaluaciones PISA conozcan, que nuestra comprensión es distinta respecto a la de otros países. La evaluación PISA es la misma en todo el mundo, pero la interpretación de los resultados podría diferir, por ejemplo, en Alemania con el idioma alemán, ellos oyen y comprenden distinto; PISA les indica algo diferente. No sé si esto sucede con otras lenguas, pero ciertamente el alemán es un idioma muy diferente al español. Cuando esta semana los alemanes también publicaron sus resultados PISA –uno de los peores resultado de su historia–, ellos lo hicieron utilizando conceptos, palabras con significados generalizados diferentes.

Los alemanes relacionan la evaluación PISA bastante más con el concepto Formación (Bildung) que con la palabra Educación (Erziehung), como sí lo hacemos nosotros, hispanohablantes. Esto obedece al significado y la diferencia que ellos aprendieron a darle a estas dos palabras. Entonces, el Ministerio de Educación en este país tiene un nombre distinto al nuestro. Ellos le llaman Ministerios de Formación e Investigación; Bundesministerium for Bildung und Forschung. Interesante, porque ya el nombre visibiliza una responsabilidad diferente para la institución; la Formación. Es decir, la transferencia de conocimientos en matemáticas, ciencias y lectura comprensiva es la meta, el objetivo y lo que PISA también evalúa.

II ASUNTO SOCIAL

Recordemos que PISA utiliza los conocimientos y habilidades en lectura, matemáticas y ciencias para imaginar como afrontaría un joven los retos de la vida real. Pero, cuáles son los retos de vida real?

¿Cómo podrían ayudar las matemáticas a este trabajador?

Parece que PISA prioriza y promueve el razonamiento individual del alumno de la misma forma como lo hacen muchas evaluaciones escolares, universitarias y otras en general. Y tiene sentido, pues es mucho más sencillo esto, a evaluar la Educación, la conducta que tenemos con otros. Por ejemplo, la convivencia escolar y como esta promueve estar dispuesto a colaborar con quienes piensan distinto.

¿Cómo evaluamos algo así y quiénes lo pueden hacer? Es una tarea imposible desde el mismo acto que supone juzgar valores, formas de comprender y distinguir el mundo, el problema es ajeno no es mío.

La Educación implica el desarrollo de las facultades morales del ser humano y esto sucede todo el tiempo y depende totalmente del contexto y en él nuestras relaciones, creencias e ideologías; valorar algo mientras otro lo rechaza. Sentir amor por algo, mientras otra persona odia exactamente lo mismo. Ciertamente la escuela educa, pero también el hogar y luego ni hablar de la Economía, por ejemplo, con los empleos. El puesto de trabajo es un lugar clave para la Educación en valores como la participación, la escucha, ejercer nuestros derechos y otros elementos de la convivencia que hoy no funcionan como un modelo ejemplar en gran parte del mundo.

La evaluación PISA contiene ejercicios que recrean situaciones reales de vida. Pero, quién definió que la única forma real y verdadera de enfrentar estos retos son preferentemente con conocimientos matemáticos y no con la posibilidad confiar en otros que saben como enfrentar el desafío.

Quién dijo que la capacidad de leer y sumar ayuda a comprender el mundo de forma más colaborativa y no cada vez más individualista, pues la parte del mundo que lee es la que está hoy en los puestos de mando público y privado.

Y miren como nos va…

No quiero extenderme mucho en esto, solamente pedirles que no crean todo lo que leen. Me parece bien que exista la Evaluación global PISA y que sus resultados hablen de la calidad de la Formación; sumar o leer es importante. Pero que de ahí quieran convencernos que la Formación va cambiar nuestra Educación y esto sucederá principalmente en las aulas, es negar el funcionamiento del cerebro y los tremendos avances en la neurociencia.

No importa lo que sabemos, sino el poder que ejercemos con él.

III UNA MAESTRA AMOROSA Y UN JEFE VIOLENTO

Finalmente les comparto a quienes hablan el español como lengua materna, que el uso equivoco de la palabra Educación tiene su origen, creo, en el Diccionario de la Lengua Española, RAE. Lastimosamente esta institución las ha hecho iguales a dos palabras parecidas. Formar no es sinónimo de educar.

Una maestra que grita en clase de matemáticas esta formando y educando; forma cuando enseña las fórmulas matemáticas y educa cuando muestra que gritar (violencia) es una forma de acompañar el logro de sus objetivos y funciones formativas, pedagógicas.

En tu país, ¿cómo tratan los resultados PISA?

¿A quiénes le hacen responsable de la mala Educación del pueblo?

Christian, ¿cómo puedo saber en qué creer? Porque lo tuyo es raro y encontré información que desmiente lo que decís.

No se trata que yo tenga la verdad, sino que hagamos cosas que funcionen para todos. Solo eso.

Christian Eulerich

PD: Esta es solo mi opinión. Hay temas que conversando movilizan nuestras ideologías, nuestras creencias de vida más profundas. Por eso mis escritos se asocian a la dificultad de plantear lo incómodo de la Economía en mi clase social. Encontrar personas para hacerlo no es sencillo. Aquí un 🔗 enlace para registrarte y recibir avisos sobre próximos posteos. Muchas gracias.

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